Férias, e agora?

Hi, there, good morning. Para quem não sabe o que fazer com as crianças nas férias, seguem algumas dicas.

Piquenique

Que tal fazer um piquenique no parque ou então no quintal? Passeios ao ar livre são importantes para a garotada entrar em contato com a natureza, e brincar com outras crianças. Faça um lanche bem gostoso, colorido, e divertido. Se for ao parque, leve o lanche pronto (com direito a cesta de piquenique e toalha xadrez) e faça-o embaixo de alguma árvore.  Se for no quintal, que tal um bom banho de mangueira? Você pode também combinar com as outras mães para cada criança levar uma comida diferente. Opte por coisas saudáveis e refrescantes. (Não esqueça de aproveitar a oportunidade para ensinar recolher o lixo depois de lanchar!).

 

Sessão cinema

Cinema em casa é outra coisa que a criançada adora. Principalmente nos dias de chuva. Prepare uma sessão de cinema em casa. Deixe a sala mais escura, alugue Dvds divertidos e chame alguns amigos e primos. Complete a festa com muita pipoca e refrigerante. Com certeza a própria garotada dará ótimas opções de filmes, faça a escolha com eles.

Acampadentro

Acampamento dentro de casa. Arme uma barraca dentro do quarto das crianças, sala ou jardim. Dentro dela, a criançada pode colocar tapetes, almofadas, som... Dá para fazer um delicioso lanche para comerem dentro da barraca. Caso tenha um quintal, simule um acampamento, faça uma fogueira e conte histórias. O que vale mesmo é soltar a imaginação!

Festa do Colchão

Se não tem barraca, não importa...Transforme o quarto com vários colchões no chão. Deixe a brincadeira rolar solta, nessa noite em especial vale dormir bem tarde e enquanto o sono não vem cada um é chamado para contar histórias para os demais ou fazer mímicas. Vale também lembrar dos jogos de tabuleiro. Existe uma infinidade de jogos divertidos e instruitivo. há os clássicos como Imagem e ação, Banco imobiliário, Jogo da Vida. Há também novidades*: Mate Mágica, Jogo Eco, Jogo Reforma Ortográfica, Entre Sílabas e Palavras.

Mestre Cuca

Leve as crianças para cozinhar. Com a supervisão de um adulto, escolha o cardápio. Faça pratos fáceis... (Como brigadeiros, macarrão, saladas). Com certeza eles vão curtir a brincadeira. E aproveite para ensinar a limpar tudo depois de terminar de fazer a refeição.

Pintando o Sete

Escolha uma parede da casa ou do quintal para a criançada soltar a imaginação. Com tinta, pincel, giz de cera, deixe as crianças pintarem a vontade. Se não tiver parede, compre uma bobina de papel e deixe as crianças aproveitarem. Não esqueça de estabelecer que a “arte” foi liberada somente no local escolhido.

Gincana

Aproveite as férias para ensinar à criançada um pouco das brincadeiras de antigamente. Pula corda, bambolê, amarelinha, pique, garrafão, chiqotinho queimado, passa anel... Faça como se fosse uma gincana. Chame os amigos e os primos, distribua-os em grupo e, no final,  dê um prêmio para os ganhadores, mas não se esqueça de também presentear os "perdedores".

*Jogos disponíveis em www.mapforfun.com.br

Feliz Natal

Hi, there, segue crônica do meu conterrâneo famoso. Espero que gostem. Aproveito e desejo a todos um Natal iluminado e um ano novo especial e próspero.

Natal

Rubem Braga

É noite de Natal, e estou sozinho na casa de um amigo, que foi para a fazenda. Mais tarde talvez saia. Mas vou me deixando ficar sozinho, numa confortável melancolia, na casa quieta e cômoda. Dou alguns telefonemas, abraço à distância alguns amigos. Essas poucas vozes, de homem e de mulher, que respondem alegremente à minha, são quentes, e me fazem bem, "Feliz Natal, muitas felicidades!"; dizemos essas coisas simples com afetuoso calor; dizemos e creio que sentimos; e como sentimos, merecemos. Feliz Natal!
 
                                                                          (...)

Penso, sem saudade nem mágoa, no ano que passou. Há nele uma sombra dolorosa; evoco-a neste momento, sozinho, com uma espécie de religiosa emoção. Há também, no fundo da paisagem escura e desarrumada desse ano, uma clara mancha de sol. Bebo silenciosamente a essas imagens da morte e da vida; dentro de mim elas são irmãs. Penso em outras pessoas. Sinto uma grande ternura pelas pessoas; sou um homem sozinho, numa noite quieta, junto de folhagens úmidas, bebendo gravemente em honra de muitas pessoas.

De repente um carro começa a buzinar com força, junto ao meu portão. Talvez seja algum amigo que venha me desejar Feliz Natal ou convidar para ir a algum lugar. Hesito ainda um instante; ninguém pode pensar que eu esteja em casa a esta hora. Mas a buzina é insistente. Levanto-me com certo alvoroço, olho a rua e sorrio: é um caminhão de lixo. Está tão carregado, que nem se pode fechar; tão carregado como se trouxesse todo o lixo do ano que passou, todo o lixo da vida que se vai vivendo. Bonito presente de Natal!

0 motorista buzina ainda algumas vezes, olhando uma janela do sobrado vizinho. Lembro-me de ter visto naquela janela uma jovem mulata de vermelho, sempre a cantarolar e espiar a rua. É certamente a ela quem procura o motorista retardatário; mas a janela permanece fechada e escura. Ele movimenta com violência seu grande carro negro e sujo; parte com ruído, estremecendo a rua.

Volto à minha paz, e ao meu uísque. Mas a frustração do lixeiro e a minha também quebraram o encanto solitário da noite de Natal. Fecho a casa e saio devagar; vou humildemente filar uma fatia de presunto e de alegria na casa de uma família amiga.

Artigo

Hi, there, good afternoon!

De vez em quando, escrevo em jornais locais. Abaixo está o último deles.

Da educação (ou da falta dela)

Ana Paula SartorioTurbay

apturbay@yahoo.com.br

Desde que me entendo por gente ouço dizer que a educação no Brasil está sucateada. Entra ano, sai ano, entra governo, sai governo, e a situação continua a mesma. Em época de eleição, a gente chega até a ver algumas propagandas, diz-se que muito será investido, que professores serão valorizados, que muitas escolas serão construídas... e bla bla bla. Quem é bobo, acredita. Quem já está calejado, nem se sente mais indignado, pois sabe que nada vai mudar. Estou sendo pessimista? Seguem algumas informações.

25 mil escolas de ensino fundamental não possuem energia elétrica; 10 mil escolas de ensino fundamental não têm banheiro; de cada 100 alunos matriculados na 1ª série do ensino fundamental, 47 concluem a 8ª série, 14 terminam o ensino médio e apenas 11 conseguem entrar no ensino superior; o Brasil investe 842 dólares anuais por criança matriculada no ensino fundamental e somente 4,3% do PIB é destinada à educação, quando o ideal seria o repasse de 7% a 12%; 61% dos alunos da 4ª série do ensino fundamental não conseguem identificar as principais idéias de um texto simples, e 60% dos alunos da 8ª série não sabem interpretar um texto dissertativo. Em matemática, 65% dos alunos da 4ª série não dominam as quatro operações, e 60% dos alunos da 8ª série não sabem porcentagem; cerca de 15,2 milhões de brasileiros são analfabetos absolutos, e cerca de 30 milhões, são de analfabetos funcionais.

Assustadoras, não? Essa é a situação atual no Brasil. E querem saber de onde retirei esses dados? Do próprio MEC. O Estado não tem interesse em investir em educação.  Panis et Circenses. Conhecem esse termo (qualquer coisa, digitem no google)?

Como, do Estado, devemos esperar pouco, ficaremos de braços cruzados? Não creio ser essa a melhor solução. Ok, pagamos impostos e tudo mais. Porém, já escrevi algumas vezes que Estado assistencialista é coisa do passado, se queremos alguma mudança, temos de agir, reclamar só vai nos deixar sem voz. Tenho aqui algumas sugestões, simples, mas que ajudam.

Primeiramente, escola não é depósito de criança. Quem tem que cuidar, dar carinho, acompanhar, se preocupar com nossos filhos, somos nós. Ter de encarar uma jornada de trabalho tripla todos os dias não é motivo para despejar os filhos em escolas. Quanto maior a atenção dos pais, mais saudáveis são os filhos, e maiores as chances de se tornarem melhores alunos. Colocou filho no mundo, então cria.

Outras dicas: incentivar a leitura. Ensinar aos rebentos o prazer de ler um BOM livro, ler com eles e para eles. Crianças seguem os exemplos dos adultos. Assistir, moderadamente, à televisão, sempre dando prioridade aos programas educativos; trocar os brinquedos eletrônicos por brinquedos educativos, os quais ajudam no desenvolvimento social e mental das crianças; moderar o uso de eletrônicos e resgatar as brincadeiras de rua, a fim de estimular a convivência real e não virtual com outras pessoas; preencher o tempo ocioso com algum tipo de atividade, seja esporte, seja um curso de línguas, seja uma oficina.

E por aí vai. Todas essas são medidas estudadas por especialistas em educação, e também aprovadas pelos pais que as seguem. Se a gente quer mudar alguma, temos de começar imediatamente, já que as crianças são o futuro de um país.

Nice musical chair

Ow, I'm very happy. Lots of readers are sending us great ideas. Here is one from George.

Musical chair

"Arrange students' chairs and put a question under each one . When you stop the song, the two students on the chair has to answer it, but stays in the game who answers it first or correctly. My students, mainly, children, love this game."

Funny Tic tac toe

Hi, there!

Marcelle, a reader of our blog, sent us how she plays tic tac toe with her students. 

"I divide the class into 2 teams and draw-up a large grid on the board and put a variety of things in there.

I usually work with a topic of the current unity. For example: Past tense - did, loved, what. So they have to choose a word and make a correct sentence.  How do they land on squares?

Get some tissue paper, scrunch it up into a ball, pour water on it and get Ss to throw it at the board! They love this kind of 'wrong stuff'."

Funny, ahn!!!

Don't be shy! Share your experience!

Another way to use your memory game - irregular verbs

Para aqueles que adquiriram ou tem a intensão de adquirir o memory game - irregular verbs. 

O jogo deverá ser em pares ou grupos de até 4 pessoas. Digam aos aulnos que, além de encontrarem os pares, eles terão de fazer uma pergunta aos companheiros de grupo utilizando o verbo encontrado que, por sua vez, terão de responder. O par será do grupo somente se pergunta e resposta estiverem certas.

Desse jeito, além de vocabulário, os alunos estarão trabalhando gramática, listening, e speaking.

Inovem também a velha forma de jogar e enviem-nos sua experiência.

Merry Xmas!!

Nota

Bom dia, pessoal. O nosso site está no ar, mas, devido à algumas falhas, ele ainda não está completo. Creio que até o final do dia as coisas serão resolvidas.

I'm sorry.

Games games games

Waléria, a reader of MAP for fun, has sent to our e-mail the following idea. Like her, you can also send us your own ideas.

It works like the game Profile (Perfil). Choose a topic (personality, place, date, whatever) and write at least 10 things about it.

For example (Michael Jackson) 

1- I died in 2010. 

2- I'm a very popular singer, even after my death.

3- I used to live in a mansion with an amusement park in...

 After, divide the class in groups. Each group chooses a number and has the sentence. They do this until a group discovers who or what it is. Then, give them a time so they can write their own profiles and play with the other groups.

Easy and very funny!

Other ways to play B.O.

Matching Game
 

Partner A holds all of the cards with the vocabulary words, and Partner B holds all of the cards with pictures.
 
Partner A first reads a card out loud and puts it down on the desk. Partner B shows the matching picture. For example, if Partner A puts down the card with the word “dress,” Partner B then matches it by putting down the card with the picture of a dress.  On the next turn, Partner B chooses a card  and Partner A responds.

Go Fish
 

Pairs of students mix up all the cards and each student takes five cards. The rest of the cards are placed face down in a stack on the desk. Students begin by looking for matching cards in their hands. (If they have any matches, they put them to one side.) The first student reads a card out loud or shows the picture. If the second student has the matching card, he or she gives it to the first student. The first student puts the two cards to one side on the desk and tries to make another match.
 

If the second student does not have the matching card, he or she says, “Go fish.” The first student then takes one card from the top of the stack. If it’s the matching card, the student puts the two cards to one side and tries to make another match. If it’s not the matching card, the student adds it to his or her hand and the other student takes a turn. The first player without any cards in his or her hand wins.

Novos jogos

Hi, there!

Olhem só as novidades que preparamos para vocês se prepararem para a volta as aulas:

B.O.

• Fruit
• Jobs
• Present continuos x Present simple.

Bingo

• Verbs
• Body parts
• Clothing.

Domino

• Present simple
• Aquatic animals
• Wild animals
• Farm animals
• Bugs

Memory Game

• Irregular verbs I
• Irregular Verbs II
• Numbers I
• Numbers II
• Colors

Board Game

• Trick or Truth
• The game of vocabulary

Aproveitem o mês de dezembro, pois nas compras acima de R$50,00, vocês ganharão um exclusivo B.O. com vocabulário natalino.

XOXO and a very merry xmas

Depois de um longo e tenebroso inverno (ou melhor, primavera bem quente)...

Hi, there, good evening!

Sumida, né? Pois é, muitas coisas aconteceram nesses dois meses. Muitas novidades, muitos problemas solucionados, muitos ainda a solucionar. Mas quando a gente investe em algo inovador, é assim mesmo, aos poucos tudo vai se encaixando e as coisas acontecendo.

Anyway, nossa produção está a todo o vapor, novos B.Os, bingos, dominos, e memory games. Novas embalagens também. Os jogos estão ficando cada vez melhores e mais bonitos.

A super novidade é que o site finalmente vai entrar no ar no dia 8/12. Contagem regressiva.

www.mapforfun.com.br

 Além dos produtos MAP, vocês vão encontrar muitos outros brinquedos educativos. Brinquedos muito legais, divertidos, inteligentes e coloridos. Opções para presentes de Natal não vão faltar.

E por falar em Natal, até o final de dezembro, nas compras acima de R$50,00, vocês ganharão um exclusivo B.O. com vocabulário de Natal. Aproveitem a oportunidade.

XOXO and a very merry Xmas!

Nosso catálogo

Entrem em contato conosco para saber os tópicos disponíveis em cada jogo.

Additional Activities for the classroom

Hi, there,

Segue abaixo dicas de atividades que aprendi no encontro da APIES. Elas são todas ótimas. Have fun and them, share your experiences.

Hands-on Idioms- Upper-intermediate on

Bring in an object to stimulate discussion about related idioms, e.g. a ball (have a ball, start the ball rolling, play ball, drop the ball, etc). Discuss how each idiom is related to the object. Occasionally. bring the object back to the classroom and elicit the idioms studied.

High Brow/ Low Brow

Material need: a deck of playing cards.
Each student choose a card, but doesn`t look at it. Low numbers are people with whom you would use informal language (e.g. friends). High numbers, formal language (e.g., boss),
Students hold the cards facing out on their foreheads. Tell them the language category to be used for interaction will be: greetings, asking for sth, apologizing, introductions, handling an embarrassing situation, , or sth else. Students must mingle and interact with each other based on their status. After a while, ask students to guess their number, based on how their classmates interacted with them, and form a line from two to aces.

Jump right, jump left

This is a kinesthetic correction activity. Teacher reads a sentence. Students jump to right if it`s correct, or jump to left if it`s wrong.

Source: Broading your word view: teaching vocabulary in the Communicative Classroom

APIES 2010

Olá, notícias das APIES. Tudo esteve muito bom. O primeiro dia foi um sucesso. Nossos brinquedos agradaram a todos. Nota 9.0 para a organização (se a gente der 10, eles vão se acomodar rsrs); os palestrantes, também. A feira de produtos estava super diversificada: livros; brinquedos, é claro; material decorativo; posters; stickers; e até bijuteria. Veio gente até do Rio e MG para prestigiar o evento.

Na sexta-feira teve coquetel de confraternização, com música ao vivo de qualidade e tudo o  mais.

Aos professores capixabas – e não capixabas também – que não vieram, programem-se para o ano que vem, pois essa é uma ótima oportunidade para atualização e contato. 

Abaixo estão algumas fotos do nosso stand. Infelizmente, me esqueci de levar câmera, então, quem estiver nos lendo e tiver fotos, manda pra gente.

Eles já estão chegando

Hi, there,

Não precisaremos aguardar por muito mais tempo. No máximo em mais três semanas, os jogos entrarão no mercado.

Uma rápida recaptulada: Marcela e eu, Ana Paula (daí o nome MAP) começamos a criar diferente games, com papel, caneta, e criatividade, para entreter e ensinar nossos alunos. Fizemos board games, dominos, hopscotch, memory games, uma adaptação do twister, entre várias outras atividades. A ideia era apresentar algo novo a cada aula. Acho que nem preciso comentar como todos adoraram, né. Então, a partir dessas "reuniões produtivas", chegamos a conclusão que deveríamos expandir a ideia. Escrevemos um projeto e enviamos para o BRAZ-TESOL, fomos aprovadas, e lá apresentamos nossa palestra. Daí, enviamos o projeto de um workshop para o ARTESOL, na Argentina, e também fomos aprovadas... Para o próximo ano, temos já outros congressos pela América do Sul agendados... e o mundo que nos espere.

Foi assim que tivemos força e inspiração para fabricar nossas ideias profissionalmente... a produção dos primeiros brinquedos já está nos finalmentes, nossa webloja também sairá em breve. Continuem acompanhando essa história, e façam também parte dela.
Ah, aos capixabas, nos vemos no XX encontro da APIES.

See yah!

More games ideas

Hi, there! How you doing? I've found more nice games to use in our classes. All of them were written by Jo Budden.
Here they are. Use them and tell us the results.


1-THE YES/ NO GAME

"Nominate one student to be in the hot seat, slightly apart from the rest of the circle. The rest of the group must think of questions to ask the student in the hot seat. They can ask anything they like, the only rule is that the student in the hot seat must answer the questions without using the words “yes” or “no”. Also ban “yeah”, head nods and shakes! For example, a student asks, “Are you wearing jeans today?” The student in the hot seat could reply, “I am” or “you can see that they’re jeans!” "


2-THE PRESS CONFERENCE

"This is a longer activity that needs some preparation. It’s great for practising question forms in a fun way and gives structured speaking practice to lower levels. You will need a sticky label for each student or a pack of Post-It notes.
Tell students that they have got the job of reporter for a magazine about famous people. They are going to interview some famous people and they need to prepare some general questions they can ask any famous person – actors, singers, sports stars, politicians etc. Give some examples, like, ‘Do you enjoy your job?’ or ‘Are you happy being so famous?’ and get students to write four questions and put them into a table with the questions going down the left hand side and space for five columns to the right. Then ask students which famous person they would like to be and give each one a sticky label or a Post-It note for them to write the name of the famous person on and stick on themselves.
Put students into two concentric circles with the inner circle facing out and outer circle facing in. Tell students that they are going to interview the person directly in front of them for two minutes and note down all the information they find out. They are also going to be interviewed. The facing pairs take turns in the different roles of interviewer and famous person. At two minute intervals shout ‘stop’ and ask the outer circle to step one person to the right. Shout ‘start’ to give students two more minutes with a new famous person. When each student has interviewed and been interviewed five or six times stop the activity and seat students. The information they have gathered about the famous people can then be shared with the group orally or used for a piece of writing for a gossip magazine. If you have an odd number rotate one person out of the circle each time you move the other circle around. This person can help you to monitor and can walk around the circle listening to the others in action and making a note of any mistakes they hear. This activity gets very noisy with a large group but it can be a great way to keep students speaking English for quite a long period of time and you will probably see how their confidence grows as they get the hang of asking and answering the questions."


3-THE CHAT ROOM


"It can be especially useful if you have to substitute a class at the last minute as it takes no preparation at all. Each student needs a blank piece of paper and a pen. Tell them they are going into a pre-historic internet chat room so they all need to decide on a nickname. Tell students that you are going to be the net and you will need to stand in the middle of the circle to exchange the papers. Explain that the net has gone a little bit crazy and they can’t send messages to specific people. If you have a big group ask a student or two to help you be the net in the middle.
Give students an example of how to start. Eg. Pingu: How are you feeling today? As students complete their questions they should hold the paper in the air and then you swap the papers over as if their messages are being sent. They then reply to the one they’ve just received and so it goes on until each student has a page full of ‘chat’. Then give the papers back to the student who wrote the initial question and they can see how the chat developed. This could lead on to talking about the internet, or chat rooms or you could use the text to do some error correction. As students have been writing quickly there will probably be lots of silly mistakes they can correct themselves."


4-CONDITIONAL CHAIN GAME


"This game is good to revise and practise structures in the first conditional. The teacher begins with a sentence, for example “If I go out tonight, I’ll go to the cinema.” The next person in the circle must use the end of the previous sentence to begin their own sentence. Eg “If I go to the cinema, I’ll watch Charlie and the Chocolate Factory.” The next person could say, “If I watch Charlie and the Chocolate Factory, I’ll eat lots of chocolate.” Then, “If I eat lots of chocolate, I’ll put on weight” etc. etc. "

Próximos eventos

Hello, everybody!

Abaixo seguem informações sobre os próximos eventos onde estaremos:

XX Encontro da APIES

September 30 to October 2

Annual English Teachers Meeting - Apies - 20 years of memorable events - will be held in Vitória, from September 30 to October 2, at Canto do Sol Hotel.
This is a great opportunity for ES professionals get together; exchange experiences and reflect on their practice.
http://www.apies.com.br/

23rd ARTESOL Annual Convention
Celebrating Professionalism in TESOL

October 29-30, 2010
Buenos Aires, Argentina
http://www.artesol.org.br/

Cooperative Games

Hey! Have you heard about Cooperative Games? They emphasize participation, challenge, and fun rather than competition. With this kind of games students work in groups, improving their relationship, and learning. Here are some very good examples, just adapt them in your classes:

CONTINUOUS STORY
The rules are simple. One person creates a story line
and everybody in turn adds a few sentences until the
story is complete or everybody gets tired.

GOING TO THE MOON
This is a guessing/deductive game in which the first
person establishes a word pattern for everyone else
to figure out. He or she says, “I’m going to the moon
and I’m going to take (name an object).” Everyone else
follows by repeating the same phrase but naming a
different object with the same pattern. Patterns could
include words that start with the same letter as the
speaking person’s name, words with double consonants,
or words that begin with the last letter of the
previous word.
—from Games

WAMPUM NAME GAME
Materials: a foam sword or rolled newspaper wrapped
in tape
Seat everyone in a circle with feet facing in and one
person in the middle. Holding the play sword or rolled
newspaper, the middle person should be able to reach
the feet of everyone in the circle. The game begins with
one person saying the name of another. The middle
person tries to hit the feet of the named player before
the named player can say someone else’s name. The
game continues until someone gets caught, at which
point that person goes to the middle.
—from The Bottomless Bag

WORD WHISKERS
A word whisker is a time-filler word like “uh,” “er,” “um,”
“you know,” “okay,” etc. The object is to try to talk for
30 seconds without using a word whisker. Not talking
for more than three seconds is also a word whisker.
—from Games

Source:
http://www.learningforlife.org/exploring/resources/99-720/x08.pdf

Cooperative games II

Here is a link for lots of nice games, icebreakers, warmers...
http://www.teampedia.net

BRAZTESOL 2010

Hi, there,

How are you doing?
Entre os dias 19 e 22/07 estivemos no 12 BRAZ-TESOl National Convention. It was great! Muitas novidades, muitos contatos, e muita gente boa compartilhando informação. A MAP for fun apresentou seus produtos e foi um sucesso. Esta que vos escreve também apresentou um trabalho, e adorou a experiência. Aos que não estiveram presentes, a próxima convenção será em 2012, no Rio de Janeiro. See yah, there!

Apresentação

Hi, there!

A apresentação dos nossos produtos no BRAZTESOL será dia 22/07, às 12:45. Não percam esta oportunidade!!! Vamos discutir meios de deixar nossas aula mais divertidas.

See yah!!

Olha eles aí!!!

Hi, there!
Olha, depois de semanas de trabalho duro, atrasos de nossos fornecedores, dores de cabeça, e incertezas, nossos três primeiros filhos finalmente vieram ao mundo... e chegaram com a corda toda. Não estamos dizendom isso por sermos mães corujas, não... eles são tudo de bom mesmo. Abaixo seguem algumas fotos dos momentos finais de nossa produção. Mas nós ainda não nos contentamos... aguardem o lançamento dos jogos para vendas.

Produção Memory Game

Trick or Truth




Finalmente tudo embalado e prontas para partir. Nos vemos no BRAZTESOL!!

Video activities

Hi, there!

I've found a great site with video activities for all levels. The videos are from Youtube and the activities are online. Our students are going to love it.

http://www.eslvideo.com/

This other site offer us lots of ideas to work with movies and much more.

http://www.eslpartyland.com/teachers/nov/film.htm

Finally, the site below offers us a wide range of videos from Youtube, but we have to prepare the activities.

http://www.manythings.org/b/e/

We have lots of tools to make our classes interesting, joyful and fun. Let's use them.

And if you have other ideas, please, share them.

See yah!

Song lessons

Vocês gostam de trabalhar música em sala de aula? Nós adoramos. Através das letras, conseguimos trabalhar gramática, pronúncia, vocabulário e até speaking. Seguem abaixo algumas sugestões de atividades.

• Fill in the gaps with missing words;
• Questions about the song;
• Choose the correct word;
• Find the extra words;
• Check the words you hear;
• Complete according to the sound...

Quem tiver mais alguma ideia, envia pra gente.

Aquele Abraço!

Sites interessantes

Olá, seguem alguns sites interessantes para professores de língua inglesa:

• http://www.inglesonline.com.br
• http://www.eslsite.com
• http://www.newsweek.com
• http://www.eslcafe.com
• http://www.eslbase.com
• http://eslprintables.com
• http://www.habdoutsonline.com

Se você sabe de mais algum site legal, mande pra gente.

Aquele abraço!

Hi, there!

Olá, pessoal! Bem vindos ao nosso blog. Começamos hoje mais um canal de comunicação entre os interessados em línguas, principalmente a inglesa. Vamos compartilhar aqui nossas ideias e ideais, sugestões, experiências e muito mais.
Aquele Abraço a todos!